Školní zralost a připravenost

• Na konci předškolního období
• Požadavkem je pouze dosažení věku a odpovídající vývojové úrovně

Školní zralost

• Zejména hledisko biologické - zrání psychických funkcí
• Se projevuje v reaktivitě dítěte, zvláště v:
• Odolnosti
• Schopnosti koncentrace pozornosti
• V rozvoji senzomotorických funkcích
• Lateralitě
• Ve zrakové a sluchové percepci
• Přiměřené psychické stabilitě a odolnosti vůči zátěži (Švingalová, 2003, s. 43)
• Zralost tělesná
• Zralost kognitivní
• Zralost emoční
• Zralost motivační
• Zralost sociální

Školní připravenost

• Hledisko výchovné a socializační
• Kompetence vázané na učení a působení sociálního prostředí
• Osvojené znalosti, dovednosti a návyky
• Aby dítě chápalo hodnoty a význam školního vzdělávání
• Ovlivněna motivací, kterou dítě dostává hlavně ze strany rodiny

• Většinou se provádí vyšetření:
• Psychologické
• Speciálně pedagogické
• U zdravotně handicapovaných dětí provádí vyšetření speciálně pedagogické centrum (Švingalová, 2003)
• Pediatrické

Jen velmi málo dětí splňuje všechny vyjmenovaná znaky školní zralosti. Lze očekávat, že určité potřebné vlastnosti se u dítěte vyvinou ještě v průběhu 1. školního roku při dobrém vedení učitelky a za podpory rodičů doma. [1]

Hlediska posuzování školní zralosti a připravenosti

• Chronologický věk vstupu dítěte do školy
• V České republice je vstup do školy v optimálních případech limitován dovršením 6-ti let k 31. srpnu

• Dříve tzv. Filipínská míra
• Dítě bylo zralé, když si dosáhlo rukou přes hlavu na ucho na opačné straně
• V současnosti se užívá jen občas
• Končetiny rostou rychleji než obvod hlavy

• Kapalínův index - posouzení vztahu mezi:
• Růstovým věkem (poměr výšky a váhy)
• školní zralostí (prospěchem)
• Např. 120 cm / 20 kg = růstový věk 6 - čím vyšší, tím lze předpokládat vyšší školní zralost

• Hledisko kognitivní
• Posuzuje psycholog
• Speciální pedagog
• Jedná se o vyšetření inteligence

• Vyhraněnost laterality
• Obecná informovanost dítěte

• Emoční hledisko
• úroveň autoregulace citů a impulsů,
• Regulace uspokojování svých potřeb

• Morální zralost
• Základy chápání norem a hodnot, podle kterých by mělo ovládat své chování.

• Motivační hledisko
• úkolová a volní zralost - zralost pro plnění úkolů
• Cílevědomost
• Vytrvalost

• Hledisko sociální
• Schopnost dítěte přijmout novou roli školáka
• Samostatnost
• Spolupráce
• Kooperace
• Submise
• Podřízení se autoritě, apod.

• Jiráskův test školní zralosti – modifikace Kernova testu - ze tří subtestů:
• Kresba mužské postavy
• Nápodoba psacího písma
• Obkreslení skupiny teček

• Reverzní test(Edfeldtův)
• úroveň zrakové diferenciace
• úroveň reverzních tendencí (zaměňování zrcadlových tvarů)

Když dojde ke zjištění, že dítě není zralé ani připravené pro zahájení školní docházky, navrhuje se:

• Odklad školní docházky
• Měla by být navržena i opatření, která zajistí stimulaci oblastí, ve kterých dítě nesplňuje požadavky pro vstup do školy [1]

• Podle zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání(školský zákon) jsou do mateřských škol většinou přijímány děti ve věku od 3 do 6 let, případně starší dítě s odkladem školní docházky, nejpozději však do začátku školního roku, v němž dosáhne 8 let.

• Předškolní edukace je nepovinná, ale je vhodné hlavně pro:
• Děti v posledním roce před zahájením povinné školní docházky
• Děti s odkladem školní docházky
• Tyto děti byly do mateřské školy přijímány přednostně a bezplatně

Literatura

Generátor citací