Rozvoj grafomotoriky předškolních dětí

Psací pomůcky

• Tužky s trojhranným profilem
• Podporují navození správného držení psacího náčiní [1]

Držení těla

• Dohled nad tím, aby děti při grafomotorických cvičeních, kreslení, stolování a činností u stolu seděly se správným držením těla
• Čím lepší a přesnější jsou pohyby rukou dítěte, tím lepších a rychlejších výsledků může dosáhnout při nácviku grafomotorické obratnosti [1]

Rozvoj jemné motoriky

• Kreslení
• Malování
• Vybarvování
• Obkreslování
• Kreslení dle šablon
• Stříhání
• Vytrhávání a skládání z papíru
• Modelování z plastelíny, hlíny a dalších modelářských hmot
• Manipulace s drobnými částmi:
• Stavebnice
• Mozaiky
• Navlékání korálků
• Zapínání knoflíků,… [1]
• Cvičení, která rozvíjí hmatové vnímání bez zrakové podpory:
• Poznávat nejrůznější předměty, přírodniny, apod.
• Hraní si s provázky - úkoly:
• Na jednom provázku udělej uzlík
• Z dalšího udělej kruh tak, že svážeš oba konce k sobě
• Na další navleč korálek
• Svaž všechny provázky dohromady, ať uděláš co nejdelší provázek… [1]

Lateralita

• činnostmi, kterými rozvíjíme motoriku rukou zároveň vyhraňujeme i lateralitu
• Přednostní užívání jednoho z párových orgánů
• Ruka, noha, oko, ucho [1]
• Při nástupu do školy by mělo přednostně užívat dominantní ruku
• Mezi 3. – 4. rokem dítěte
• Není-li ke konci předškolního věku jasné, která ruka je dominantní, měli by rodiče navštívit odborníka na test laterality [1]

Cvičení grafomotoriky

1. Celkové uvolnění svalů relaxací

• „Hadráček“, který uvolní ruce, nohy, pocítí jejich těžkost, gumovost, apod. Zpočátku relaxujeme vleže, později i v sedě. [1]

2. Cvičení jemné motoriky rukou spojené s říkankou

• Hra na klavír… [1]

3. Rozcvičovací cviky na uvolnění ruky, tzv. jednotahovky [1]

• Nejprve obtahuje prstem [1]
• Pak obkresluje vzor jedním tahem [1]
• Stopa je vedena podle předlohy [1]
• Nemusí se snažit o samostatné vystižení tvaru [1]
• Naučí se při kreslení uvolnit ruku, uvolnit křečovité držení tužky a správnému držení psacího náčiní a vytvořit optimální tlak na podložku. [1]
• Rozcvičovací cviky může učitel nejprve využívat ve svislé poloze ve větším měřítku nakreslené na tabuli, děti vzor obtahují prstem, křídou [1]
• Pak učitel na vzor přidělá průklepový papír, dá také do svislé polohy a dítě tužkou vzor obkresluje [1]
• Pak obtahování vzorů ve vodorovné poloze, na stole [1]
• Dítě vzor obtahuje ve stoje a pak v sedě [1]
• Obtahování je pro některé děti přijatelnější než samotné kreslení, které se jim nemusí dařit. Při obtahování bývají úspěšnější, což je pozitivně motivuje. Pohyby ruky jsou pak více plynulé, ruka uvolněná. [1]
• Pro usnadnění pohybu a spojení zvuku se psaním doplňujeme cviky jednoduchými rytmickými říkankami. [1]
• 3 vývojové linie:
• 1. nácvik kruhu, vodorovné i svislé čáry a vlny libovolně přes sebe.
• 2. souměrné vlny, spirála, „zuby“, soustředné kruhy a šikmé čáry plné i přerušované
• 3. cvičení horního a dolního oblouku, horní a dolní smyčky

Literatura

Generátor citací